Koragyermekkor portál

Korcsoportos hírlevél

6,5 év

30. Baba-mama hírlevél – 6,5 éves gyermek

2015.07.16.

Kedves Olvasó, kedves Szülők!

Hírlevelünk utolsó számában arról lesz szó, hogy mit tegyünk, és mit ne tegyünk, ha tehetséges a gyermekünk. Számos egyéb, érdekes és hasznos cikket talál a várandósságtól a gyermek hetedik életévének betöltéséig terjedő időszakra vonatkozóan a www.koragyermekkor.hu weblapunkon.

Üdvözlettel:

Koragyermekkori program

Gyorslinkek

<contents headingid="563031" moderate="true" read="true" title="6,5 év" url="korcsoportos_hirlevel/65_ev" write="true">
<article contentid="570008">
<title>30. Baba-mama hírlevél – 6,5 éves gyermek</title>
<url>korcsoportos_hirlevel/65_ev/30_hirlevel_6_es_fel_ev.html</url>
<starttime>
<timestamp ms="1437046860000">
<year>2015</year>
<month>7</month>
<day>16</day>
<dayofweek>5</dayofweek>
<hour>13</hour>
<minute>41</minute>
<sec>0</sec>
</timestamp>
</starttime>
<expired>false</expired>
<lead>
<formatted-text>
<h4>Kedves Olvasó, kedves Szülők!</h4>

Hírlevelünk utolsó számában arról lesz szó, hogy mit tegyünk, és mit ne tegyünk, 
ha tehetséges a gyermekünk. Számos egyéb, érdekes és hasznos cikket talál a várandósságtól 
a gyermek hetedik életévének betöltéséig terjedő időszakra vonatkozóan a <a href="http://www.koragyermekkor.hu" title="">www.koragyermekkor.hu</a> weblapunkon.

Üdvözlettel:

Koragyermekkori program
</formatted-text>
</lead>
<body>
<formatted-text>

<h4>Tehetséges a gyermekem</h4>

Ki ne szeretne egy tehetséges gyermek büszke szülője lenni? A sikerek és eredmények
szép pillanatait azonban hosszú évek dolgos, fáradságos hétköznapjai előzik meg,
amelyek korántsem olyan csillogóak, mint az első látásra tűnik. Nem szabad elfeledkezni
róla, hogy a legfontosabb a gyermeknek az, ha vannak barátai, tud pihenni, kiegyensúlyozott
és örömét leli a hétköznapokban. A gyermeki tehetség adomány, amelyet fejleszteni
kell, ugyanakkor a gyerek lelke könnyen sérül, ha ő folyton kitűnik, állandóan
különbözik a többiektől. Egy tehetséges gyerek nagy türelmet és figyelmet igényel
a körülötte élő emberektől. Ne felejtsük: szülőként legfontosabb célunk, hogy
boldog gyermekeket neveljünk, akikből boldog felnőttek válnak majd. És ehhez nem
kell mindenképpen leg-leg-leg-nek lenni.

Az átlagon felüli képességgel megáldott gyerekek nem átlagosak, vagyis pont úgy
különböznek a többiektől, mint a speciális igényű, nehezebben fejlődő gyerekek.
Bizonyos területeken (tánc, sport, zene, matematika stb.) már egészen korán, 2-3
éves korban is kitűnhet a különleges képesség. Nagyon óvatosan bánjunk a gyermekünk
korai tehetséggondozással!

<embedded align="right" bottom="0" height="290" id="563477" left="10" right="0" title="" top="5" width="200">
<image>
<title>30_tehetseges_gyerek.jpg</title>
<description></description>
<url>/data/cms68863/30_tehetseges_gyerek.jpg</url>
<width>200</width>
<height>290</height>
<place></place>
<source></source>
<metasize>-</metasize>
<thumbnail>
<image>
<title>30_tehetseges_gyerek.jpg</title>
<description></description>
<url>/data/563476/tn_30_tehetseges_gyerek.jpg</url>
<width>39</width>
<height>56</height>
<place></place>
<source></source>
<metasize>thumbnail: -</metasize>
</image>
</thumbnail>
</image>
</embedded>Mivel vigyázzunk? Ne essünk abba a hibába, hogy teljesítménykényszerbe hajszoljuk a tehetséggel megáldott gyermeket! A futballtól, kosárlabdától például elveheti
a jó labdaérzékű óvodás gyerek kedvét, ha nem „játékból”, hanem fejlesztési céllal
gyakoroltatják, kikérdezik a szabályokat, mérik a teljesítményt. Ha a szülő sakkvilágbajnokot
szeretne nevelni a lányából és minden áldott hétvégén csakis ez a közös program,
akkor félő, hogy a gyermek nem meri megmondani, hogy a játék fárasztó neki, bűntudata
lehet, hogy nem teljesít elég jól. Ha túl korán leterheljük feladatokkal, fejlesztő
gyakorlatokkal és foglalkozásokkal, elvehetjük a gyerek természetes érdeklődését!
A hajtós edzők, a versenyről versenyre űző tanárok sokszor kiapasztják a gyermek
erőtartalékait, aki így nem éli át az életkorának megfelelő örömöket, a felszabadult
játék adta boldogságot. Ha egy gyerek nem köt barátságokat, akkor nem éli át az
apró viták utáni nagy béküléseket, később nehezebben kezeli a konfliktusokat.
Ha megfelelési vágyból meg is teszi, amit elvárnak tőle, a személyisége sérülhet
és elveszítheti a természetes örömre való képességet. Az életben pedig nem csak
virtuóz hegedűművészekre és világbajnok futballistákra van szükség: sokkal több
emberből lesz néző, aki élveszi a zenész vagy sportoló játékát…

Ne ijedjünk meg, ha a gyermek egy korai, gyors iramú fejlődést követően hirtelen
„leáll” és nem mutat olyan gyors előrehaladást! Ilyenkor türelmesnek kell lenni
és nem szabad továbbra is magasan tartani az elvárásokat! Lehetséges, hogy a gyermek
még „töltekezik”, és csak serdülőkorban fogja újra megcsillantani tehetségét.
A fejlődés siettetése könnyen visszaüt. Ne akarjuk mi diktálni a tempót és az
irányt, hanem adjuk meg a lehetőséget, főleg az óvodás és kisiskolás időszakban,
hogy a gyermek képességei saját tempójukban fejlődjenek!

Ha a gyermeknek testi-lelki problémákat okoznak az átlagostól eltérő képességei
és az ezzel kapcsolatos nehézségek, akkor érdemes felkeresni egy tehetséggondozó
pszichológust. Ha egy gyereknek óriási a mozgásigénye, érezhetően van benne versenyszellem
és kitartás a sporthoz, akkor keressünk olyan edzőt, aki a kisgyermeket kisgyermekként
kezeli, engedi a játékosságot, teret ad néha a „hóbortosságnak” is, és a gyerekkel
együtt örül a felszabadult pillanatoknak! Ha más területen, például a művészetekben
ügyes a gyerek, akkor is gyakran szüksége lehet arra, hogy saját akarata szerint,
egyszerűen csak örömből alkosson, rajzoljon vagy „csak úgy” énekelgessen! Az ilyen
felszabadult (felnőtt számára néha indokolatlannak és idegesítőnek tűnő) játék
a gyerek kreativitását jelzi, érdemes türelmesnek lenni, hagyni, hogy a gyerek
feltöltődjön a szabad, különösebb szabályok nélküli szórakozásból.

Felmerülhet, hogy a képességek fejlesztése érdekében elkülönítsék a gyermeket
az iskolai vagy óvodai közösségből. Ezt fontoljuk meg nagyon alaposan, mielőtt
a magániskola vagy magántanulóság mellett döntünk! Ha valakinek gyermekként nincs
lehetősége kifejleszteni a beilleszkedés és a közösséghez tartozás, valamint a
baráti kapcsolatok kiépítésének és ápolásának készségét, akkor ezzel felnőttként
is gondjai lehetnek, ami elmagányosodáshoz vezethet. Sok –akarata ellenére- túlhajszolt
gyermeket láttunk már ifjúkorra komoly pszichológiai vagy akár pszichiátriai problémákkal
(depresszió, öngyilkossági kísérletek) kűzdeni. Tanuljunk mások keserű példájából
és szülőként előzzük meg az ilyen problémák kialakulását.

<li>A legtöbbet azzal tehetjük gyermekünkért, ha nem fosztjuk meg az örömteli játékkal
eltöltött időtől és sokat vagyunk vele, figyelünk rá, elfogadással és türelemmel
reagálunk a szokatlan reakcióira, viselkedésére és tudásvágyára. Tudatosítsuk
magunkban, hogy a teljesítmény, a siker és a tehetség teljesen különböző dolgok!
</li>

<li>Engedje gyermekét a testvérekkel, más gyerekekkel és a tágabb családdal (pl.
unokatestvérek) játszani, és ne alkalmazzon külön szabályrendszert (például neki
nem kell rendet tartani a szobájában, mint a többieknek, mert sokat gyakorol délutánonként)!
A tehetséges gyermek környezetében lévő többi gyerek megkülönböztetve érzi magát,
ez rossz hatással lehet a kapcsolatukra. Pedig a rokoni és baráti kapcsolatok
mindenkinek nagyon fontosak! Érdemes hangsúlyozni a többi gyerek felé is azt,
hogy ők miben jók, milyen területen ügyesek. </li>
</ul>
</body>
</textbox>

</formatted-text>
</body>
<priority>100</priority>
<source></source>
<author></author>
<keywords></keywords>
<seckeywords></seckeywords>
</article>
</contents>

30. Baba-mama hírlevél – 6,5 éves gyermek